PERSPECTIVAS POR COMPUTADORA
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES/DESTREZAS, VALORES
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES/DESTREZAS, VALORES
martes, 26 de febrero de 2008
domingo, 24 de febrero de 2008
SOFTWARE LIBRE
Otras de las preguntas que nos hicieron fue ¿que era el software libre?... asi que esta fue la información que conseguí de las siguientes paginas de internet.
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Software_libre
¿Qué es un software libre?
Software libre (en inglés free software) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[1]
¿Cómo se adquiere el software libre?
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente
¿Qué beneficios representa?
*Se puede ejecutar el programa con cualquier propósito (privado, educativo, público, comercial, militar, etc.)
*Se puede estudiar y modificar el programa (para lo cual es necesario poder acceder al código fuente).
*Se puede copiar el programa de manera que se pueda ayudar al vecino o a cualquiera.
*Se puede mejorar el programa y publicar las mejoras.
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Software_libre
¿Qué es un software libre?
Software libre (en inglés free software) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[1]
¿Cómo se adquiere el software libre?
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente
¿Qué beneficios representa?
*Se puede ejecutar el programa con cualquier propósito (privado, educativo, público, comercial, militar, etc.)
*Se puede estudiar y modificar el programa (para lo cual es necesario poder acceder al código fuente).
*Se puede copiar el programa de manera que se pueda ayudar al vecino o a cualquiera.
*Se puede mejorar el programa y publicar las mejoras.
PERSPECTIVAS
A inicios del curso se nos hizo la pregunta de ¿que era una perspectiva? y me di a la tarea de hacer una investigación rápida por el internet para poder tener un concepto más asertivo acerca de esto.
La fuente es:
http://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva#Geometr.C3.ADa_de_la_perspectiva
Y esta es la información que recave.
¿Qué es una perspectiva?
Perspectiva: Arte o teoría de dibujar objetos tridimensionales en una superficie bidimensional para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. Es la ilusión visual que percibe el observador, que ayuda a determinar la profundidad y ubicación entre objetos a distancias distintas. En el dibujo y otras áreas, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción dimensional y distorsión angular que se producen.
Por analogía, se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que rodean al observador, y que influyen en su percepción o en su juicio de las cosas (ver las cosas desde determinada perspectiva).
¿Cuántos tipos de perspectivas hay?
1.Perspectiva isométrica:
2.Perspectiva caballera:
3.Perspectiva militar
¿Cómo se construyen?
--En primer lugar deberemos marcar el sitio donde irá la persona, que en mi caso vá a ser en el punto " X ".
--Desde dicho punto X tendremos que trazar una línea que fugue a la Línea del Horizonte en su parte derecha y que la encontrará en " PF2 " ( dicho punto de fuga podrá estar más o menos alejado hacia la derecha, es indiferente), pero que podemos ver como al cruzarse con la línea de fuga inferior de las primeras personas, crea el punto de corte precisamente en " C ".
--Desde este punto de corte C , deberemos trazar una perpendicular a la LH que al prolongarse hacia arriba se vá a encontrar con la línea de fuga superior de las primeras personas en el punto " C1 ".
--El siguiente paso será trazar desde el punto de fuga PF2 que habíamos encontrado, una línea que deberá pasar necesariamente por C1 y que prolongaremos más o menos hasta llegar a la altura de " X " (recordad que es el punto donde habíamos decidido que irá la nueva persona); con esta línea lo que hemos determinado es la ALTURA DE LA PERSONA y sólo faltará hallar el eje de simetría de la misma para dibujarla de forma correcta; para ello solo tendremos que trazar una paralela a la recta " C - C1 " .
--Así pues ya tenemos determinado el lugar de situación de la nueva persona y el eje de simetría que nos permitirá dibujarla sin que se nos caiga, así que ¿qué nos falta?, pues como siempre unas marcas de ayuda en las proporciones.-Para ello solo tendremos que trazar líneas que partiendo de PF2 pasen por los puntos de encuentro de C - C1 con las líneas de fuga que nos sirvieron en el Tema 2 (consultar si es preciso) para marcar el cuello, la cadera, rodilla, etc...¿recordais?; y estas líneas al prolongarse van a cortar a " X - X1 " en los puntos que nos situarán la zona del cuello, cadera, rodilla, etc... de la persona a dibujar.
--Y solo quedará ya dibujar la persona con la seguridad de haber encontrado todos los puntos de referencia necesarios y de forma digamos "científica", para poder asegurar que nuestro dibujo "NO CANTARÁ"
La fuente es:
http://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva#Geometr.C3.ADa_de_la_perspectiva
Y esta es la información que recave.
¿Qué es una perspectiva?
Perspectiva: Arte o teoría de dibujar objetos tridimensionales en una superficie bidimensional para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. Es la ilusión visual que percibe el observador, que ayuda a determinar la profundidad y ubicación entre objetos a distancias distintas. En el dibujo y otras áreas, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción dimensional y distorsión angular que se producen.
Por analogía, se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que rodean al observador, y que influyen en su percepción o en su juicio de las cosas (ver las cosas desde determinada perspectiva).
¿Cuántos tipos de perspectivas hay?
1.Perspectiva isométrica:
2.Perspectiva caballera:
3.Perspectiva militar
¿Cómo se construyen?
--En primer lugar deberemos marcar el sitio donde irá la persona, que en mi caso vá a ser en el punto " X ".
--Desde dicho punto X tendremos que trazar una línea que fugue a la Línea del Horizonte en su parte derecha y que la encontrará en " PF2 " ( dicho punto de fuga podrá estar más o menos alejado hacia la derecha, es indiferente), pero que podemos ver como al cruzarse con la línea de fuga inferior de las primeras personas, crea el punto de corte precisamente en " C ".
--Desde este punto de corte C , deberemos trazar una perpendicular a la LH que al prolongarse hacia arriba se vá a encontrar con la línea de fuga superior de las primeras personas en el punto " C1 ".
--El siguiente paso será trazar desde el punto de fuga PF2 que habíamos encontrado, una línea que deberá pasar necesariamente por C1 y que prolongaremos más o menos hasta llegar a la altura de " X " (recordad que es el punto donde habíamos decidido que irá la nueva persona); con esta línea lo que hemos determinado es la ALTURA DE LA PERSONA y sólo faltará hallar el eje de simetría de la misma para dibujarla de forma correcta; para ello solo tendremos que trazar una paralela a la recta " C - C1 " .
--Así pues ya tenemos determinado el lugar de situación de la nueva persona y el eje de simetría que nos permitirá dibujarla sin que se nos caiga, así que ¿qué nos falta?, pues como siempre unas marcas de ayuda en las proporciones.-Para ello solo tendremos que trazar líneas que partiendo de PF2 pasen por los puntos de encuentro de C - C1 con las líneas de fuga que nos sirvieron en el Tema 2 (consultar si es preciso) para marcar el cuello, la cadera, rodilla, etc...¿recordais?; y estas líneas al prolongarse van a cortar a " X - X1 " en los puntos que nos situarán la zona del cuello, cadera, rodilla, etc... de la persona a dibujar.
--Y solo quedará ya dibujar la persona con la seguridad de haber encontrado todos los puntos de referencia necesarios y de forma digamos "científica", para poder asegurar que nuestro dibujo "NO CANTARÁ"
CUESTIONARIO
Este es un cuestionario que todos los compañeros del grupo tuvimos que contestar para que así tanto el maestro como en este momento las personas que lo están leyendo puedan conocer un poco mas de nosotros en cuento a lo que creemos y queremos.
1.- ¿Qué herramientas Web o aplicaciones informáticas de escritorio utilizas habitualmente?
La mayoría de las herramientas de office y autocad 2006.
2.- ¿Con qué frecuencia revisas tu/s cuenta/s de correo electrónico?
Durante clases todos los días reviso mi cuenta de correo electrónico y en vacaciones trato de revisarlo 2 veces por semana.
3.- ¿En que sitios Web estás suscrita? (distingue en cuáles usas nombre real o un nick identificable y en cuáles participas de forma anónima)
Solo estoy suscrita en Hotmail y di mis datos correctos, y acabo de darme de alta es este blog, el cual solo tiene mis datos correctos.
4.- Cita aquellos proyectos en los que hayas trabajado o participado (estén relacionados o no con el diseño o el dibujo con computadora)
Solo en el desarrollo de nuevos formas de ingresos económicos para pequeñas rancherías del sur de Oaxaca, sin ningún tipo de fin lucrativo.
5.- Tienes que hacer un trabajo de investigación escolar o necesitas encontrar algún dato concreto para el trabajo o las prácticas, ¿cómo y dónde buscas la información que necesitas habitualmente?
Por lo general pregunto a algunos amigos de la misma carrera para que me den algún “tip” de por donde debería buscar, de lo contrario buscaría en Internet o en la biblioteca.
6.- ¿Cuál crees que es la parte más importante de un curriculum y en la que se fijan los departamentos de selección de personal?
La experiencia laboral, el dominio de un idioma (por lo general del inglés), y los cursos extracurriculares que toman.
7.- ¿Qué esperas de esta asignatura?
Poder realizar perspectiva por computadora con calidad.
8.- ¿Qué enfoque pretendes darle a tu Servicio Social y a tus Prácticas Profesionales?
Con respecto al servicio social me gustaría realizarlo en alguna empresa de Televisión o en la Secretaría de Turismo ya que tengo la intención de hacer una maestría de diseño de Interiores, y trabajando en televisión me daría la oportunidad de trabajar en la escenografía de foros y en turismo pienso que me daría la oportunidad de conocer mas ramas de la arquitectura a las que me podría dedicar. En cuanto a las prácticas profesionales me encantaría hacerlo en Oaxaca ya que he visto las carencias que algunos pueblos, que además de tener los recursos para poder mejorar no hacen nada al respecto.
9.- ¿Qué o cómo te gustaría que fuera y qué querrías que enseñase?
Que nos diera la clase con respecto a como utilizar ciertos programas que nos permitan realizar perspectivas por computadora
1.- ¿Qué herramientas Web o aplicaciones informáticas de escritorio utilizas habitualmente?
La mayoría de las herramientas de office y autocad 2006.
2.- ¿Con qué frecuencia revisas tu/s cuenta/s de correo electrónico?
Durante clases todos los días reviso mi cuenta de correo electrónico y en vacaciones trato de revisarlo 2 veces por semana.
3.- ¿En que sitios Web estás suscrita? (distingue en cuáles usas nombre real o un nick identificable y en cuáles participas de forma anónima)
Solo estoy suscrita en Hotmail y di mis datos correctos, y acabo de darme de alta es este blog, el cual solo tiene mis datos correctos.
4.- Cita aquellos proyectos en los que hayas trabajado o participado (estén relacionados o no con el diseño o el dibujo con computadora)
Solo en el desarrollo de nuevos formas de ingresos económicos para pequeñas rancherías del sur de Oaxaca, sin ningún tipo de fin lucrativo.
5.- Tienes que hacer un trabajo de investigación escolar o necesitas encontrar algún dato concreto para el trabajo o las prácticas, ¿cómo y dónde buscas la información que necesitas habitualmente?
Por lo general pregunto a algunos amigos de la misma carrera para que me den algún “tip” de por donde debería buscar, de lo contrario buscaría en Internet o en la biblioteca.
6.- ¿Cuál crees que es la parte más importante de un curriculum y en la que se fijan los departamentos de selección de personal?
La experiencia laboral, el dominio de un idioma (por lo general del inglés), y los cursos extracurriculares que toman.
7.- ¿Qué esperas de esta asignatura?
Poder realizar perspectiva por computadora con calidad.
8.- ¿Qué enfoque pretendes darle a tu Servicio Social y a tus Prácticas Profesionales?
Con respecto al servicio social me gustaría realizarlo en alguna empresa de Televisión o en la Secretaría de Turismo ya que tengo la intención de hacer una maestría de diseño de Interiores, y trabajando en televisión me daría la oportunidad de trabajar en la escenografía de foros y en turismo pienso que me daría la oportunidad de conocer mas ramas de la arquitectura a las que me podría dedicar. En cuanto a las prácticas profesionales me encantaría hacerlo en Oaxaca ya que he visto las carencias que algunos pueblos, que además de tener los recursos para poder mejorar no hacen nada al respecto.
9.- ¿Qué o cómo te gustaría que fuera y qué querrías que enseñase?
Que nos diera la clase con respecto a como utilizar ciertos programas que nos permitan realizar perspectivas por computadora
CROQUIS DE LOCALIZACION
Este es un croquis que realizamos del lugar en el que vivimos con el fin de reconocer cada una de las características que este debe de cumplir y saber utilizar el programa de autocad para mejorar nuestro dibujo por computadora.
jueves, 21 de febrero de 2008
Espectativas del curso
Lo que espero de este curso es poder aprender programas que nos permitan mejorar las tecnicas de perspectivas por computadora durante un ciclo escolar, para así poder dar una nueva y mejor presentación a los trabajos que se presentan tanto en la escuela como en la vida cotidiana.
A estas alturas uno no debe solo de confiarse, con lo poco que aprendemos o nos enseñan en las aulas de trabajo, ya que en el futuro debemos aprender a ser autodidactas y a no depender de una segunda persona.
Por lo que a lo largo de este curso, podremos mostrar lo que nosotros queremos aprender de una manera autodidacta y congruente a las posibilidades que cada uno tiene.
A estas alturas uno no debe solo de confiarse, con lo poco que aprendemos o nos enseñan en las aulas de trabajo, ya que en el futuro debemos aprender a ser autodidactas y a no depender de una segunda persona.
Por lo que a lo largo de este curso, podremos mostrar lo que nosotros queremos aprender de una manera autodidacta y congruente a las posibilidades que cada uno tiene.
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